生聲不息-燕巢環境藝術行動,操作紀錄整理

描繪斷層地景-閃邀靠背萬人募集創作論述

旗山斷層經過又有泥火山的燕巢,具特殊人文地理風貌,深廣影響生活的住民與求學的莘莘學子,然而,人們卻不一定理解這環境特殊現象,把斷層經過高師大燕巢校區的路徑,規劃為一條導覽路線,沿著路徑的行走體驗,希望參與者能認識生活之所在,從而,學習與環境共存共榮。擅用藝術 / 社會行動進入社群的吳瑪悧,希望扭轉人們漠視大自然驚人摧毀力的輕忽態度,以行動標記斷層路線。
2007年11月15日下午3點30分,超過兩百位不同年齡層學生,以及參加開幕來賓參與快速「閃腰活動」──描繪斷層線行動;「靠背活動」順著校區明顯的斷層線規劃路徑,設置自導式解說點,傳達地點與整體環境關聯。「燕巢環境藝術工作站」將以「工作坊」方式,協助環境教育研究所,整理環安衛中心為燕巢環境藝術展示空間,裡頭包括重要監測斷層活動設施、圖表數據等重要資訊,計劃發展為跨領域合作,結合科學、藝術、教育的多功能展示室。

11/14會議記錄



閃到腰路徑行動組 工作人員工作行程 96/11/14
李怡志 曾怡婷 高子雅 林佩穎 蔡宜珍 王俞雅 陳丁嘉 廖繼稔Tenpulachen
支援 風水組4人
11/14預定工作
其他指令內容含佩怡給的資料
五組的順序我暫時定義為 a.b.c.(小朋友).d.
然後我想麻煩你們給的指令各是 (數字代表闖關的關名數字)
a: 1→2→3→4
b: 3→4→2→1
c: 4→3→2→1
小朋友: (返校了 不用多餘指令)
d: 2→1→3→4
------------------------------------------------------a.d.兩組 基本上第一關是先不大幅移動角色

燕巢校區工作
粉筆描繪斷層帶
插木條
怪獸木牌裝置
和環教所同學確認攝影內容工具等(WITH 佳芸)
和視傳所同學確認11/15當天流程

器材設備
錄音設備
音源喇叭
1、分接頭或分接線15個(重點:一個公的立體聲頭 分岔=複製=變成 兩個母的立體聲孔)
2、立體聲延長線 10公尺x15 或者是 5公尺x30 (立體聲公頭 到 立體聲母孔)
3、電源延長線 無法估計 看現場狀況

收音泥漿
對講機、大聲公確認(事務組、課外組、活動中心)
口哨?
布旗

聯絡事項
和環教所同學確認攝影內容工具等(WITH 佳芸)
和視傳所同學確認11/15當天流程
確認還教所 樹科大 杜姐到達時間
公視記者 宋江陣(無回應)
確認攝影估價單
11/15
【快閃到腰組行動流程】
時間:11/15 (四)
路線:高師大燕巢校區 詠霽路上5工作點(男宿、文萃樓、海報牆、橋、綠杆)
參與人數:約300人
快閃成員 杜昭賢 嘉南藥理科技大學 90人 pm2:00
高師大環教所 20人
葉所長通識學生 30人 pm3:00
深水國小 30人 pm1:30到先闖關3:20到寰宇大樓
樹德科技大學 100人
即興群眾 50人

時間 工作內容 需要物品 備註
12:00 在餐廳、男女宿宣傳。 海報+大聲公
12:30 工作人員先以粉筆畫出在地上路線-吃飯 會前會 路徑組成員跑流程 粉筆
1:30 說明會:文粹樓與學生解說快閃活動內容。 發放行動貼紙行前說明書 所有參與人員
2:00 深水國小、攝影師就定位。
3:00 工作人員就定位、攝影師就定位。 郭老師鈴聲
3:30 播放鈴聲 播放鈴聲 下課聲響後
3:35 到齊整隊 工作人員協助排成一直線
先來先蹲下,各點工作人員以布旗作為標示(整隊後舉旗識別) 布旗
整齊後,工作人員帶頭喊「斷…層…線…通…過…你…腳…下」後,工作人員一起把布旗揮下,這時群眾跳起大喊「閃!(台語)」立刻快閃解散
3:40 ~ 5:00 所有快閃成員由事前分配好4組,快閃後隨工作人員帶至各解說站依序闖關